Table des matières
- Comment l'éducation profite à une nation
- Formation
- Pour les employeurs
- Pour les travailleurs
- Pour l'économie
- Modèle de toile d'araignée
- The Bottom Line
Pourquoi la plupart des travailleurs titulaires d'un diplôme collégial gagnent-ils tellement plus que ceux sans diplôme? Comment le système éducatif d'un pays est-il lié à ses performances économiques? Savoir comment l'éducation et la formation interagissent avec l'économie peut vous aider à mieux comprendre pourquoi certains travailleurs, entreprises et économies prospèrent, tandis que d'autres vacillent.
À mesure que l'offre de main-d'œuvre augmente, une pression à la baisse accrue s'exerce sur le taux de salaire. Si la demande de main-d'œuvre par les employeurs ne suit pas l'offre de travail, les salaires baissent généralement. Une offre excédentaire de travailleurs est particulièrement préjudiciable aux employés travaillant dans des secteurs où les barrières à l'entrée pour les nouveaux employés sont faibles, c'est-à-dire qu'ils n'ont ni diplôme ni formation spécialisée.
À l'inverse, les industries ayant des exigences en matière d'enseignement supérieur et de formation ont tendance à payer des salaires plus élevés aux travailleurs. L'augmentation des salaires est due à une offre de main-d'œuvre plus petite capable de fonctionner dans ces industries, et l'éducation et la formation requises entraînent des coûts importants.
Points clés à retenir
- Les connaissances et les compétences des travailleurs disponibles dans l'offre de main-d'œuvre sont un facteur déterminant pour la croissance des entreprises et la croissance économique. La productivité d'une économie augmente à mesure que le nombre de travailleurs instruits augmente, car les travailleurs qualifiés peuvent effectuer des tâches plus efficacement.
Comment l'éducation profite à une nation
La mondialisation et le commerce international obligent les pays et leurs économies à se faire concurrence. Les pays économiquement prospères disposeront d'avantages compétitifs et comparatifs par rapport à d'autres économies, bien qu'un seul pays se spécialise rarement dans une industrie particulière. Une économie développée typique comprendra diverses industries présentant différents avantages et inconvénients concurrentiels sur le marché mondial. L'éducation et la formation de la main-d'œuvre d'un pays est un facteur majeur pour déterminer la performance de l'économie du pays.
Comment l'éducation et la formation affectent l'économie
Formation
Une économie prospère a une main-d'œuvre capable d'exploiter des industries à un niveau où elle détient un avantage concurrentiel sur les économies d'autres pays. Les nations peuvent essayer d'encourager la formation par le biais d'allégements fiscaux, de fournir des installations pour former des travailleurs ou une variété d'autres moyens conçus pour créer une main-d'œuvre plus qualifiée. S'il est peu probable qu'une économie détienne un avantage concurrentiel dans toutes les industries, elle peut se concentrer sur un certain nombre d'industries dans lesquelles les professionnels qualifiés sont plus facilement formés.
Les différences de niveaux de formation sont un facteur important qui sépare les pays développés des pays en développement. Bien que d'autres facteurs soient certainement en jeu, comme la géographie et les ressources disponibles, le fait d'avoir des travailleurs mieux formés crée des retombées dans toute l'économie et des externalités positives. Une externalité peut avoir un effet positif sur une économie en raison d'une main-d'œuvre bien formée. En d'autres termes, toutes les entreprises bénéficient du facteur externe d'avoir un bassin de main-d'œuvre qualifiée pour embaucher des employés. Dans certains cas, la main-d'œuvre hautement qualifiée peut être concentrée dans une région géographique spécifique. En conséquence, des entreprises similaires peuvent se regrouper dans la même région géographique en raison de ces travailleurs qualifiés (par exemple, Silicon Valley, Californie).
Pour les employeurs
Idéalement, les employeurs veulent des travailleurs productifs et nécessitant moins de gestion. Les employeurs doivent tenir compte de nombreux facteurs lorsqu'ils décident de payer ou non la formation des employés.
- Le programme de formation augmentera-t-il la productivité des travailleurs? L'augmentation de la productivité justifiera-t-elle le coût de payer tout ou partie de la formation? Si l'employeur paie pour la formation, l'employé quittera-t-il l'entreprise pour un concurrent après la fin du programme de formation? Le travailleur nouvellement formé pourra-t-il obtenir un salaire plus élevé? Le travailleur obtiendra-t-il une augmentation du pouvoir de négociation ou un effet de levier pour un salaire plus élevé? Si des augmentations de salaire sont justifiées à la suite de la formation, les augmentations de productivité et les bénéfices sont-ils suffisants pour couvrir les augmentations de salaire ainsi que le coût global du programme de formation?
Alors que les employeurs devraient se méfier du départ des travailleurs nouvellement formés, de nombreux employeurs exigent que les travailleurs restent dans l'entreprise pendant un certain temps en échange de la formation rémunérée.
Les entreprises peuvent également faire face à des employés qui ne souhaitent pas accepter de formation. Cela peut se produire dans des secteurs dominés par les syndicats, car une sécurité d'emploi accrue pourrait rendre plus difficile l'embauche de professionnels qualifiés ou le licenciement d'employés moins qualifiés. Cependant, les syndicats peuvent également négocier avec les employeurs pour s'assurer que leurs membres sont mieux formés et donc plus productifs, ce qui réduit la probabilité de déplacement d'emplois à l'étranger.
Pour les travailleurs
Les travailleurs augmentent leur potentiel de gains en développant et en affinant leurs capacités. Plus ils en savent sur la fonction d'un emploi particulier, plus ils comprennent une industrie particulière, plus ils deviennent précieux pour un employeur. Les employés veulent apprendre des techniques avancées ou de nouvelles compétences pour se disputer un salaire plus élevé. Habituellement, les travailleurs peuvent s'attendre à ce que leur salaire augmente à un pourcentage plus faible que les gains de productivité des employeurs. Le travailleur doit tenir compte d'un certain nombre de facteurs lorsqu'il décide de participer ou non à un programme de formation:
- Quelle productivité supplémentaire pourrait-il espérer gagner? Le programme de formation a-t-il un coût pour le travailleur? Le travailleur verra-t-il une augmentation de salaire qui justifierait le coût du programme? Quelles sont les conditions du marché du travail pour une meilleure formation? Le marché du travail est-il déjà largement saturé de main-d'œuvre qualifiée pour cette spécialité?
Certains employeurs paient la totalité ou une partie des dépenses de formation, mais ce n'est pas toujours le cas. De plus, le travailleur peut perdre son revenu si le programme n'est pas rémunéré et l'empêche de travailler autant d'heures que précédemment.
Pour l'économie
De nombreux pays ont mis davantage l'accent sur le développement d'un système éducatif capable de former des travailleurs capables de fonctionner dans de nouvelles industries, telles que la science et la technologie. Cela est dû en partie au fait que les industries plus anciennes des économies développées devenaient moins compétitives et étaient donc moins susceptibles de continuer à dominer le paysage industriel. En outre, un mouvement pour améliorer l'éducation de base de la population a vu le jour, avec une conviction croissante que tout le monde avait droit à l'éducation.
Lorsque les économistes parlent d '«éducation», l'accent n'est pas strictement mis sur les travailleurs qui obtiennent des diplômes universitaires. L'éducation est souvent divisée en niveaux spécifiques:
- Primaire - école primaire aux États-Unis Secondaire - collège, lycée et école préparatoirePost-secondaire - université, collège communautaire, écoles professionnelles
L'économie d'un pays devient plus productive à mesure que la proportion de travailleurs instruits augmente, car les travailleurs instruits peuvent effectuer plus efficacement des tâches qui requièrent l'alphabétisation et la pensée critique. Cependant, l'obtention d'un niveau d'éducation supérieur a également un coût. Un pays n'a pas à fournir un vaste réseau de collèges ou d'universités pour bénéficier de l'éducation; il peut fournir des programmes d'alphabétisation de base et voir encore des améliorations économiques.
Les pays où une plus grande partie de leur population fréquente et achève leurs études connaissent une croissance économique plus rapide que les pays où les travailleurs sont moins instruits. En conséquence, de nombreux pays financent l'enseignement primaire et secondaire pour améliorer les performances économiques. En ce sens, l'éducation est un investissement dans le capital humain, semblable à un investissement dans de meilleurs équipements.
Selon l'UNESCO et le Programme des Nations Unies pour le développement humain, le rapport entre le nombre d'enfants en âge de fréquenter l'école secondaire officielle scolarisés et le nombre d'enfants en âge de suivre un enseignement secondaire officiel dans la population (appelé taux de scolarisation), est plus élevé dans les pays développés que dans les pays en développement.
Le taux de scolarisation diffère en tant que mesure du calcul des dépenses d'éducation en pourcentage du PIB, ce qui n'est pas toujours fortement corrélé avec le niveau d'éducation dans la population d'un pays. Le PIB est le produit intérieur brut, qui représente la production de biens et services pour une nation. Par conséquent, un pays qui consacre une proportion élevée de son PIB à l'éducation ne garantit pas nécessairement que la population du pays est plus instruite.
Pour les entreprises, la capacité intellectuelle d'un employé peut être considérée comme un atout. Cet actif peut être utilisé pour créer des produits et services qui peuvent être vendus. Plus les travailleurs sont bien formés et employés par une entreprise, plus cette entreprise peut théoriquement produire. Une économie dans laquelle les employeurs considèrent l'éducation comme un atout est souvent appelée économie fondée sur le savoir.
Comme toute décision, investir dans l'éducation implique un coût d'opportunité pour le travailleur. Les heures passées en classe signifient moins de temps de travail et de revenus. Cependant, les employeurs paient plus de salaires lorsque les tâches requises pour terminer un travail nécessitent un niveau d'éducation plus élevé. Par conséquent, bien que le revenu d'un employé puisse être inférieur à court terme pour devenir instruit, les salaires seront probablement plus élevés à l'avenir, une fois la formation terminée.
Modèle de toile d'araignée
Le modèle Cobweb aide à expliquer les effets de l'apprentissage de nouvelles compétences par les travailleurs. Le modèle montre comment les salaires fluctuent à mesure que les travailleurs acquièrent une nouvelle compétence, mais aussi comment l'offre de travailleurs est affectée au fil du temps.
Le modèle montre que lorsque les travailleurs acquièrent une nouvelle compétence, des salaires plus élevés se produisent à court terme. Cependant, à mesure que de plus en plus de travailleurs se forment au fil du temps et entrent sur le marché du travail, pour chasser les salaires plus élevés, l'offre de travailleurs augmente. Il en résulte des salaires plus bas en raison de l'offre excédentaire de travailleurs. À mesure que les salaires baissent, moins de travailleurs sont intéressés par l'emploi, ce qui entraîne une réduction de l'offre de travailleurs. Le cycle recommence avec la formation de plus de travailleurs et l'augmentation de leurs salaires à court terme.
Étant donné que la formation et l'éducation prennent du temps, les variations de la demande de types particuliers d'employés ont des effets différents à long et à court terme. Les économistes démontrent ce changement en utilisant un modèle d'araignée d'offre et de demande de travail. Dans ce modèle, l'offre de travail est analysée à long terme, mais les variations de la demande et des salaires sont considérées à court terme à mesure qu'elles évoluent vers un équilibre à long terme.
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Figure 1: évolution à court terme de la demande et du taux de salaire
À court terme, l'augmentation de la demande de travailleurs mieux formés se traduit par une augmentation des salaires supérieure au niveau d'équilibre (graphique A). Nous pouvons voir le changement dans la demande accrue (D2) et où elle coupe W2 représentant l'augmentation des salaires. Cependant, L, qui représente la courbe de travail à court terme, coupe également W2 et D2.
Au lieu que l'augmentation des salaires se situe le long de la courbe d'offre de travail à long terme (S), c'est le long de la courbe d'offre de travail à court terme plus inélastique (L). La courbe à court terme est plus inélastique car il y a un nombre limité de travailleurs qui ont ou sont capables de se former immédiatement pour le nouvel ensemble de compétences. À mesure que de plus en plus de travailleurs sont formés (graphique B), l'offre de travail se déplace vers la droite (L2) et se déplace le long de la courbe de l'offre de travail à long terme (S).
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Figure 2: Effet des nouveaux travailleurs sur les taux de salaire.
Avec l'augmentation de la disponibilité de nouveaux travailleurs, il y a une pression à la baisse sur le taux de salaire, qui passe de W2 à W3 (graphique C).
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Figure 3: Un nouvel équilibre salarial est établi
En raison de la baisse du taux de salaire, moins de travailleurs sont intéressés par la formation pour les compétences exigées par les employeurs. En conséquence, les salaires augmentent (jusqu'à W4), bien que l'augmentation des salaires se fasse par incréments de plus en plus petits. Ce cycle d'augmentation des salaires et des augmentations de main-d'œuvre se poursuit jusqu'à ce qu'il atteigne l'équilibre: le mouvement ascendant initial de la demande répond à l'offre de main-d'œuvre à long terme (graphique F).
The Bottom Line
Les connaissances et les compétences des travailleurs disponibles dans l'offre de main-d'œuvre sont un facteur clé pour déterminer à la fois la croissance des entreprises et la croissance économique. Les économies disposant d'une offre importante de main-d'œuvre qualifiée, grâce à l'éducation formelle et à la formation professionnelle, sont souvent en mesure d'en tirer parti grâce au développement d'industries à plus forte valeur ajoutée, telles que la fabrication de haute technologie.
